Herramientas digitales de colaboración para trabajar con alumnos de Educación Primaria.

     

Bueno aquí estoy otra vez, pero esta vez para hablar de los trabajos en grupos y demás…Comenzaré hablando de Internet, Internet es útil para todos en todos los sentidos, gracias a él nuestros trabajos son más rápidos, menos aburridos y más sencillos. Además solemos buscar información en Wikipedia que aunque no sea muy fiable porque puede escribir “cualquiera”, siempre tiene lo que buscamos. Además lo usamos mucho por las redes sociales, hemos llegado hasta tal punto que quien no forma parte de una red social, no se entera de nada, ahora los planes se hacen por tuenti…Internet nos proporciona una perdida de tiempo increíble, entre youtube, tuenti, Facebook, y demás,,,somos capaces de pasarnos una tarde entera y ni enterarnos. Pero bueno siempre con control, en sentido de que las Redes Sociales no siempre son buenas o bien porque cuando te escriben algo no sabes en que sentido lo dice y siempre hay mal entendidos o bien porque las cosas de Internet son públicas y puede ocasionar problemas, pero bueno, cada cual sabe lo que cuelga o no en Internet.

Y para empezar otro tema decir que por Internet tenemos el correo electrónico por el cuál cuando hacemos trabajos en grupo podemos hacerlos desde casa, es una comodidad que antes no teníamos, pero yo no veo a los niños de primaria usando el correo para pasarse trabajos, quizás porque yo no he vivido eso y se me hace raro imaginar a un niño de siete años haciendo trabajos en grupo y pasándoselos por Internet, pero es cuestión de verlo, además casi todos los niños de primaria ya tienen un ordenador en clase.

Respecto a los trabajos de grupo en primaria, yo creo que es bueno, porque así aprenderán de los demás y si alguno es menos colaborativo se animará cuando vea a todos aportar ideas.

Y ya para finalizar hablar de algo nuevo que he aprendido este año y es el blog, el blog es parecido al fotolog, simplemente que aquí en vez de “contar tu vida”, cuelgas reflexiones que se te pasan por la cabeza sobre algo, o como yo que de momento lo uso como recurso de una asignatura de la universidad, no se no me imagino escribiendo aquí mis “líos mentales”, pero bueno como digo siempre, todo es probar y quien sabe también decía eso del fotolog y luego lo usaba como la que más……

Otra reflexión más. LOS CONTENIDOS DIGITALES Y LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Los métodos empleados para enseñar cada vez avanzan más, yo recuerdo cuando iba a primaria que el recurso que usábamos era un libro, con alguna excepción que eran los videos o el ordenador en informática. La clase de informática no era como la de ahora, antes hacíamos sencillos ejercicios en inglés y si los acababas antes jugabas al ahorcado con preguntas de lo dado ese día, ahora los ordenadores se usan pero como fuente de información, y para hacer un trabajo tardas el doble de tiempo porque te metes en otras páginas mientras se supone que lo que estas haciendo es el trabajo.

El uso de recursos como método de enseñanza lo veo bien, siempre y cuando no sea excesivo, porque los métodos “antiguos” tampoco están tan mal. Un recurso es útil siempre y cuando sea entretenido, porque sino lo es, nadie lo usará. Un ejemplo puede ser los ejercicios que vimos en clase, el simple tono de voz en la actividad anima o no a acertar, además si pones dibujo o algunos detalles como imágenes actuales que a los niños les llamen la atención, ellos realizarán mejor las actividades que si les pones algo que no les interesa. Esto es como todo, siempre ha sido así. Yo cuando estudié las provincias en primaria tenia un Atlas en el ordenador, que me daba los nombre y yo los colocaba, y así me los aprendí y no leyendo y releyendo los mapas y rehaciéndolos hasta no fallar.

Por eso yo creo que una actividad es útil siempre y cuando llame la atención del niño y sea educativa, que ellos aprendan jugando. No es lo mismo entregar una ficha en blanco y negro al profesor y que te la entregue corregida en rojo, que hacer esa actividad en el ordenador y cada vez que aciertes alguien te diga: ¡Muy bien! Y si te equivocas te diga: ¡No pasa nada, sigue intentándolo!, los niños aprenderán más si es con alegría. Además los contenidos digitales son el futuro en la enseñanza y todos los profesores que se niegan a usarlos deberían de aceptarlos, no decimos que lo utilicen como único método de enseñanza, sino como un recurso que complemente esa enseñanza. Para los niños será atractivo aprender jugando, y para los profesores será bueno que ellos aprendan las características del trabajo autónomo, eso sí el profesor siempre orientando al niño si tiene dudas o no entiende algo. 

La verdad no entiendo porque somos tan poco flexibles en su utilización, si en medicina y en otras carreras están deseando que lleguen nuevos recursos tecnológicos para avanzar más rápidamente en todo. En el colegio igual, hay que usar recursos tecnológicos porque son el futuro, el uso de redes sociales, de plataformas virtuales, la intranet…. Además mucha gente ahora estudia a distancia, y eso requiere mucho trabajo autónomo guiado por un profesor, pero ya estamos en lo mismo sin plataformas virtuales, correos electrónicos y medios tecnológicos esto sería imposible.

Bueno creo que he dado bastantes razones para explicar porque son buenos los contenidos digitales y las actividades de aprendizaje, como para que alguien aún piense que no se deben de usar….